Okul Projelerimiz

Use this space to promote the business, its products or its services. Help people become familiar with the business and its offerings, creating a sense of connection and trust.

Item Title Three

Use this space to promote the business, its products or its services. Help people become familiar with the business and its offerings, creating a sense of connection and trust.

Item Title Two

SOAP Kocaeli MTAL Çekirdek Öğretmen Buluşması.jpeg

Use this space to promote the business, its products or its services. Help people become familiar with the business and its offerings, creating a sense of connection and trust.

Item Title Three

Use this space to promote the business, its products or its services. Help people become familiar with the business and its offerings, creating a sense of connection and trust.

Item Title One

Neden Okullarla Çalışıyoruz?

Çocukluk ve ergenlik dönemi, evden sonra en fazla vakit geçirilen yerlerin başında gelir: Okullar. Her bireyin okul anıları farklıdır; sevilen öğretmenler, dışlanılan akran grupları, unutulmaz dostluklar, parladığı başarılar ya da aldığı disiplin cezaları gibi pek çok olumlu ve olumsuz deneyim yer alır. Bu dönemde beyin hızla gelişirken, okulda yaşananlar düşünme biçimimizi şekillendirir ve gelecekte alacağımız kritik kararlarda uzun süre etkisini gösterir. Bu yüzden okullar sadece bilgi edinme süreçlerinde değil, toplumsal yaşama uyum sağlama, duyguları ve davranışları yönetme becerilerinin gelişiminde de büyük rol oynar. Okul ortamının öğrenme süreçleri ve beyin gelişimi üzerindeki derin etkisi, yıllar içinde okulları, çalışma alanımızın vazgeçilmez bir parçası haline getirmiştir.

Okul İklimi Nedir?

Okul iklimi, bir okulun genel atmosferini, sosyal yapısını, öğrenciler, öğretmenler ve okul yöneticileri arasındaki ilişkileri, değerleri ve normları kapsayan bir kavramdır. Öğrencilerin güvenli, destekleyici ve motive edici bir ortamda eğitim almalarını sağlamak açısından okul iklimi oldukça önemlidir.

Okul iklimi ve sosyal-duygusal gelişim karşılıklı olarak birbirini etkileyen iki önemli faktördür. Olumlu bir okul iklimi, öğrencilerin güvenli, destekleyici ve iş birliğine dayalı bir ortamda sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Duygusal güvenlik, empati, öz düzenleme ve sağlıklı ilişkiler kurma gibi beceriler desteklendiğinde, okulda daha saygılı, kapsayıcı ve huzurlu bir ortam oluşur. Bu da öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerinde daha başarılı olmalarını sağlar.

Projemizin Çıkış Noktası

Kurumların ve bireylerin yaşamında, farklı durumlar ve evreler arasındaki geçişler büyük bir öneme sahiptir ve bu geçişlerin etkisi güçlü olabilir. Ergenlik dönemi, çocukluktan yetişkinliğe geçişin başlangıcıdır ve liseler, bu sürecin en kritik sahnelerindendir. Ancak, bu geçişler ve beraberinde getirdiği değişimler sarsıcı olsa da yıkıcı değildir. Aksine, belirsizliklere hazırlıklı, odaklanmış, esnek ve yeni durumlara uyum sağlayabilen yapılar için bu dönemler büyük gelişim fırsatları sunar. Bu özellikler, sosyal-duygusal gelişim ya da yaygın adıyla “duygusal zeka” kavramı altında toplanan yetkinliklerdir.

Sosyal-duygusal gelişim becerilerine sahip bireylerden oluşan kurumlar, insan gelişimi için en geniş olanakları sunar. Bu tür bir okul iklimi, öğrencilerin akademik başarısını artırırken, tüm paydaşların yaşam doyumunu da yükseltir.

Okullarla Nasıl Çalışıyoruz?

Eğitim kurumlarında yürüttüğümüz çalışmalar, okulun ihtiyaçlarına özel olarak tasarlanmış atölye çalışmaları, seminerler/webinarlar ve beceri geliştirme grupları şeklinde gerçekleştirilmektedir. Bu uygulamalar, tek seferlik seminer ve atölye etkinliklerinden, kantitatif ve kalitatif ihtiyaç analizlerini içeren, tüm okul paydaşlarının katılımıyla gerçekleştirilen ve okul yılı boyunca süren eğitim paketlerine kadar geniş bir yelpazeye sahiptir.

Hedeflerimiz

Öğrencilerin kendilerini güvende ve değerli hissettikleri, iş birliği içinde çalışabilecekleri bir okul ortamı oluşturmak.
Öğrenciler arasında sağlıklı iletişim ve etkileşimleri teşvik ederek, sosyal bağların güçlenmesini sağlamak.
Öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarını karşılamak ve duygusal zeka becerilerini geliştirmek için rehberlik ve destek mekanizmaları kurmak.
Olumlu bir okul ikliminin, öğrencilerin akademik motivasyonunu ve başarılarını nasıl artırabileceğini keşfetmek.
Tüm bu süreçleri öğretmen esenliğini çalışmaların merkezine alarak gerçekleştirmek.

Nasıl Çalışıyoruz?

İhtiyaç Analizi
- Okulun mevcut durumunu anlamak için anketler ve görüşmeler yapıyoruz. Bu süreci, hem yüz yüze hem de çevrimiçi yöntemlerle yürütüyoruz.
Beceri Geliştirme ve Eğitim
- İhtiyaç analizinin ardından, okulun hedeflerine uygun eğitimler başlatıyoruz. Okul içindeki herkesin ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak, öğretmenler, psikolojik danışmanlar, idareciler, veliler ve öğrencilerle özel çalışmalar yapıyoruz. Her okul için özel bir plan oluşturuyoruz. Eğitimler hem yüz yüze hem de çevrimiçi platformlarda düzenleniyor.
Sürekli İyileştirme ve Geri Bildirim
- Uygulamalarımızın etkisini izliyor, düzenli geri bildirim alarak sürekli iyileştirmeler yapıyoruz.
Kriz Yönetimi ve Müdahale
- Okullarda beklenmedik durumlar (pandemi, deprem, ölüm gibi) yaşandığında, ihtiyaç analizinde yer almasa bile yeni gereksinimlere göre planlar yapıyoruz ve sık sık temas kurarak krizlere müdahale ediyoruz. Bu sayede okulun kriz yönetimi güçleniyor.